Grafy patří mezi nejdůležitější nástroje pro práci s daty. Umožňují rychle pochopit informace, které by v tabulce zůstaly skryté. V této hodině se žáci seznamují se spojnicovým grafem, který pomáhá zobrazit změny hodnot v čase. Na jednoduchém příkladu vývoje denní teploty zjišťují, jak může graf odhalit trendy, maxima nebo minima a jak nám vizualizace dat pomáhá lépe porozumět realitě.
| Délka | Doporučený ročník |
| 1 vyučovací hodina | 7. |
V úvodu hodiny nechá učitel žáky porovnat uzlový a spojnicový graf, aby pochopili, že různé typy grafů slouží k různým účelům. Na základě konkrétního příkladu učitel vysvětlí, jak spojnicový graf zachycuje vývoj hodnot v čase. Následně žákům ukáže postup, jak vytvořit graf v programu Microsoft Excel, a jak upravit jeho základní prvky, například název grafu nebo popisky os, aby byl graf přehledný a srozumitelný.
V další části hodiny žáci samostatně pracují s připravenými daty a vytvářejí vlastní grafy. V rámci celé třídy se následně analyzují jejich výsledky a probíhá diskuze, jaké informace lze z grafu vyčíst. Žáci se učí rozpoznat například trendy, maxima a minima a přemýšlet o tom, jak graf pomáhá při interpretaci dat. Pokud zbude čas, mohou si své dovednosti procvičit také prostřednictvím online interaktivních cvičení zaměřených na práci se spojnicovými grafy.
Aktivita zároveň rozvíjí několik oblastí digitálních kompetencí. Žáci pracují s daty, vyhledávají informace v tabulce a interpretují jejich význam, čímž posilují informační a datovou gramotnost. Při vytváření grafu v Excelu zároveň vytvářejí a upravují digitální obsah, učí se sdílet své výsledky a diskutovat o nich s ostatními. Celý proces také podporuje kreativní využívání digitálních technologií při řešení problémů, protože žáci převádějí data do vizuální podoby, která umožňuje lépe porozumět sledovanému jevu.