Na této stránce naleznete moje přípravy do vyučovacích hodin ze souvislých praxí (10), včetně vlastních výukových materiálů.
Přípravy ze Souvislé profesní praxe
- Vstupní a výstupní zařízení: Seznamte žáky s principem komunikace mezi počítačem a uživatelem
Každý den používáme počítač, ale jen málokdy přemýšlíme nad tím, jak vlastně komunikuje s okolním světem. V této vyučovací hodině žáci zjišťují, jakou roli hrají vstupní a výstupní zařízení a … - Bajty, bity a základy kódování: Žáci odhalují, jak počítač zpracovává informace
Jak je možné, že počítač rozumí textům, obrázkům i hrám, když pracuje jen pomocí dvou číslic? V této hodině žáci pronikají do základů digitálního světa a objevují, že za všemi … - Sloupcové grafy v MS Excel: Když tabulka nestačí, aneb jak se žáci učí vidět data jinak
Ne všechna data chceme sledovat v čase – někdy je důležitější je mezi sebou porovnat. Právě k tomu slouží sloupcové grafy, se kterými se v této hodině žáci seznamují. Na … - Programování ve Scratchi: Žáci vytvářejí jednoduchou hru s využitím podmínek
Program není jen sled příkazů – skutečnou sílu získává ve chvíli, kdy se dokáže rozhodovat. V této vyučovací hodině se žáci seznamují s podmínkami v programování, díky kterým program reaguje … - Spojnicové grafy v MS Excel: Žáci sledují vývoj dat v čase a vytvářejí vlastní grafy podle taublky
Grafy patří mezi nejdůležitější nástroje pro práci s daty. Umožňují rychle pochopit informace, které by v tabulce zůstaly skryté. V této hodině se žáci seznamují se spojnicovým grafem, který pomáhá … - Uzlové grafy v MS Word: Žáci vyhledávají dopravní spojení v aplikaci IDOS
Jak vlastně funguje vyhledávání dopravního spojení v aplikaci IDOS? A jak informatika souvisí s trasami? V této vyučovací hodině žáci objevují princip uzlových grafů, které slouží k modelování vztahů mezi … - Programování ve Scratchi: Jak naučit žáky princip rozhodování v programu
Jak se program rozhoduje, co má udělat v určité situaci? Právě na tuto otázku se zaměřuje vyučovací hodina informatiky, díky níž se žáci seznámí s principem podmínky v prostředí Scratch. … - Programování ve Scratchi: Vykreslování obrazců pomáhá žákům v porozumění cyklům
Jak mohou žáci využít programování k vytváření obrazců? V této vyučovací hodině pracují žáci s prostředím Scratch a procvičují princip cyklu (opakování) při kreslení různých tvarů. Navazují tak na předchozí … - Programování ve Scratchi: Aneb proč je cyklus lepší než opakování příkazů
Jak žákům vysvětlit princip opakování v algoritmu tak, aby ho opravdu pochopili? Jednou z možností je jednoduchá programátorská úloha v prostředí Scratch – vykreslení čtverce. V této aktivitě žáci nejprve … - Schémata v MS Word: Jak naučit žáky přemýšlet v souvislostech
Jak přehledně znázornit informace, vztahy nebo postupy? Jednou z možností jsou různá schémata, která žákům pomáhají strukturovat myšlenky a lépe pochopit souvislosti mezi jednotlivými prvky. V této vyučovací jednotce se …
Výukové materiály
Kódování barev pomocí souřadnic
| Doporučené ročníky | 4. až 6. třída ZŠ |
| Očekávaná délka aktivity | do 5 minut na 1 úkol |
Cíle aktivity
- Žák kóduje barvu do tabulky pomocí daných souřadnic.
- Žák dekóduje barvy z tabulky do souřadnic.
- Žák vytvoří vlastní 5×5 obrazec z 5 různých barev.
- Žák dekóduje vytvořený 5×5 obrazec svého spolužáka.
Očekávané výsledky učení (RVP ZV, 2025)
INF-INF-001-ZV9-002: Navrhuje a porovnává různé způsoby kódování dat s cílem jejich uložení a přenosu.
INF-INF-003-ZV5-007: Zaznamenává do existující tabulky nebo seznamu číselná i nečíselná data pro vymezený problém.
